Susana Hidalgo

Programa en los cuales ha participado.

• Etapa 2 activa: ¡Aprovecha el precio antes que suba!

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  40

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  50

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  105000

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  Acreditaciones

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , salud Mental

  La Certificación Oficial en la Batería Psicopedagógica Evalúa 4.0 se desarrolla en modalidad online sincrónica a través de Zoom a lo largo de 5 días, con acceso complementario al Aula Virtual de ADIPA, donde los participantes dispondrán de material de estudio previo a cada sesión. La metodología del programa combina clases en vivo impartidas por especialistas en evaluación psicopedagógica, junto con actividades prácticas orientadas a la aplicación y corrección manual de pruebas, permitiendo a los participantes desarrollar competencias esenciales en el uso de la batería. Además, se llevará a cabo la formación en el manejo de la plataforma PIBE WEB 4.0, herramienta fundamental para la corrección automatizada y la generación de informes diagnósticos. Dada la aprobación de la institución creadora del instrumento, este programa será grabado, permitiendo a los profesionales acceder a las sesiones y revisarlas por un periodo de 8 semanas posteriores a la finalización del curso. Como requisito para la certificación, los participantes deberán aprobar un trabajo final en el que aplicarán los conocimientos adquiridos mediante la interpretación de casos y la elaboración de diagnósticos psicopedagógicos. Una vez finalizado el programa, serán incorporados en el registro oficial de profesionales certificados en EVALÚA, el cual se actualizará de manera permanente y servirá como referencia para instituciones y profesionales que requieran especialistas capacitados en el uso de este instrumento de evaluación.

  Desarrollar y certificar las competencias necesarias para aplicar la Batería Psicopedagógica Evalúa 4.0 y su plataforma PIBE WEB 4.0, fortaleciendo la evaluación y el análisis psicopedagógico para la toma de decisiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la identificación de necesidades educativas.

  Esta certificación oficial está dirigida a Psicopedagogos, Educadores Diferenciales y Psicólogos que cuenten con expertise en el ámbito de Programas de Integración Escolar o sean Coordinadores de dichos Programas. A su vez estudiantes de último año de las carreras de Psicopedagogía y Educación Diferencial

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Acreditación Oficial Batería Psicopedagógica EVALÚA 4.0

  PhD. Mg. Psicp. Ignacio Castillo ,

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  4.9

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Acreditación Oficial Batería Psicopedagógica EVALÚA 4.0

  Inicio : 21/04/2026

  $105.000 CLP

  30%

  $150.000 CLP

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• 0

  1750874400

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Estimulacion Cognitiva , neuropsicologia , salud Mental

  Descripción del programa: El Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI-2) es una herramienta estandarizada diseñada para evaluar de manera integral el desarrollo infantil en diversas áreas clave, como las habilidades cognitivas, motoras, socioemocionales y lingüísticas. Este instrumento es ampliamente reconocido por su capacidad para identificar fortalezas y posibles áreas de dificultad en el desarrollo de niños, lo que permite orientar intervenciones oportunas y basadas en evidencia. El TADI-2 se utiliza en contextos clínicos, educativos y de investigación, siendo un recurso esencial para profesionales que trabajan con niños en etapa preescolar y escolar. Su aplicación es especialmente útil para monitorear el progreso del desarrollo, identificar rezagos o alteraciones específicas y apoyar la toma de decisiones en el diseño de programas de intervención individualizados. Además, su enfoque multidimensional facilita una comprensión holística del niño, considerando no solo su desempeño en áreas específicas, sino también el contexto en el que se desarrolla. Entre los principales beneficios de este instrumento se encuentran su robustez psicométrica, que garantiza resultados precisos y confiables, y su versatilidad, al adaptarse a diversas realidades culturales y contextos de aplicación. Asimismo, el TADI-2 permite una interpretación detallada y práctica de los resultados, lo que lo convierte en una herramienta indispensable para el trabajo interdisciplinario entre psicólogos, educadores, terapeutas ocupacionales y otros profesionales relacionados con el desarrollo infantil. Este programa de formación está diseñado para capacitar a los participantes en el uso adecuado del TADI-2, desde su administración y corrección hasta la interpretación de sus resultados. Se abordarán aspectos teóricos y prácticos, incluyendo las propiedades psicométricas del test, el análisis comparativo con otros instrumentos similares y las buenas prácticas para garantizar una aplicación ética y efectiva. Al finalizar, los participantes estarán preparados para utilizar esta herramienta de manera competente, contribuyendo a mejorar la calidad de la evaluación y atención en la infancia.

  Adquirir competencias prácticas para la correcta administración y corrección de TADI-2, en un contexto de evaluación multidimensional e interdisciplinaria.

  Este curso está dirigido a profesionales de la Educación y Salud Mental tales como Psicólogos, Psiquiatras, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionales, Educadores Diferenciales, Psicopedagogos y Kinesiólogos, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Certificación en TADI-2: Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil, Segunda Edición

  Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

  100

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  5.0

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Certificación en TADI-2: Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil, Segunda Edición

  Inicio : 25/06/2025

  En progreso

  $40.000 CLP

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• 0

  1749146400

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Psicologia Educacional

  Escuelas , psicologia Escolar

  Descripción del programa: La atención a la diversidad y las Necesidades Educativas Especiales es un concepto fundamental para la educación actual, que busca que todos los niños/as y adolescentes tengan igualdad de oportunidades y acceso a una educación de calidad. Esto implica no solo aceptar la diversidad, sino también adaptar la metodología de enseñanza, contenidos curriculares, y la presentación de los mismos para satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes, personalizando así la educación de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales. En ese contexto, el rol del psicólogo, desempeña un papel fundamental actuando como un facilitador y colaborador en la creación de entornos educativos inclusivos y efectivos, por lo que este programa de estudio, podrá aportar a dicha labor entregando y actualizando los conocimientos de los y las profesionales psicólogos/as, en las materias de asesoramiento y apoyo emocional a estudiantes con NEE, colaboración con el personal docente, mejorando el trabajo interdisciplinario, construcción, desarrollo y evaluación de planes de intervenciones individuales para niños/as con NEE, fomentando así la inclusión escolar, atendiendo a la neurodiversidad presente en los Establecimientos Educativos de nuestro país.

  Entregar herramientas y conocimientos actualizados a psicólogos/as que trabajen en el área de educación, para la elaboración, implementación y evaluación de planes de apoyo individuales para las y los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

  Este curso está dirigido psicólogos que se desempeñen el educación y evaluación y tratamiento para Niños/as y Adolescentes con Necesidades Educativas Especiales, así como también estudiantes de último año de la carrera de psicología que tengan interés por el área Educacional.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Diseño de Planes de apoyos individuales para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) desde el rol del Psicólogo Educacional

  Mg. Ps. Pablo Espinosa ,

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Diseño de Planes de apoyos individuales para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) desde el rol del Psicólogo Educacional

  Inicio : 05/06/2025

  En progreso

  $30.000 CLP

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• 0

  1747332000

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Infanto Juvenil , neuropsicologia , sensorial

  Descripción del programa: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo complejo y heterogéneo que se caracteriza por dificultades en la comunicación e interacción social, así como por patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos. Si bien se manifiesta a través de un conjunto de características nucleares, su expresión fenotípica puede variar considerablemente entre individuos. Esta variabilidad se debe, en parte, a la coexistencia de otras condiciones y/o factores genéticos de base sindrómica, las que pueden influir en el desarrollo de la persona. En este sentido, el Autismo puede presentarse de forma aislada o en coexistencia con otros diagnósticos del neurodesarrollo y/o síndromes genéticos, pero también pueden compartir algunas características clínicas con el TEA siendo diagnósticos diferenciales, lo que puede dificultar su diagnóstico y llevar a errores o retrasos en la intervención integral de cada condición y sus necesidades de apoyo. Un diagnóstico diferencial preciso es fundamental para comprender el funcionamiento y las necesidades de apoyo de cada persona; al distinguir el TEA de otras condiciones, incluyendo aquellas con base sindrómica, podemos identificar las fortalezas y desafíos evolutivos de cada individuo, así como las intervenciones más adecuadas para promover su  bienestar y desarrollo, y orientar a la familia en su implicaciones biomédicas fundamentales.

  Analizar las características del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en niños, niñas y adolescentes, diferenciándolas de otras condiciones del neurodesarrollo e incluyendo aquellas de base genética sindrómica, con el fin de comprender el funcionamiento individual, las necesidades de apoyo y las intervenciones más adecuadas para cada persona.

  Este curso está dirigido a profesionales de la salud y educación tales como Psicólogos, Neurólogos, Docentes, Educadores Diferenciales, Trabajadores Sociales, entre otros, así como estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Evaluación Diferencial en Autismo: Distinción con otras condiciones del neurodesarrollo en NNA

  Dra. Stephanie Marín ,Mg (c). EDI. Marcela Villegas Otárola ,

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  5.0

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Evaluación Diferencial en Autismo: Distinción con otras condiciones del neurodesarrollo en NNA

  Inicio : 15/05/2025

  En progreso

  $30.000 CLP

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  1776276000

  Cursos

  Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial

  Comprender las estrategias de intervención basadas en evidencia a partir del Modelo Denver, la Integración Sensorial y el programa PEERS, fortaleciendo la evaluación y el diseño de estrategias terapéuticas ajustadas a las necesidades individuales de personas dentro del espectro autista.

  Este curso está dirigido a profesionales de la salud mental, educación y áreas afines que deseen profundizar en enfoques efectivos para la intervención con personas autistas, integrando conocimientos teóricos con aplicaciones prácticas en la planificación de evaluaciones, generación de informes y orientaciones a las familias. A su vez este curso está dirigido a estudiantes de último año de las áreas mencionadas.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Autismo, revisión teórica-práctica de modelos de intervención basados en evidencia: Modelo Denver, Integración sensorial y PEERS

  TO. Javiera Farías ,

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Autismo, revisión teórica-práctica de modelos de intervención basados en evidencia: Modelo Denver, Integración sensorial y PEERS

  Inicio : 15/04/2026

  $30.000 CLP

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  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional

  Aprendizaje Y Lenguaje , estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial

  La evaluación e intervención de las dificultades específicas del aprendizaje (DEA) es esencial para apoyar el desarrollo académico y emocional de los estudiantes que enfrentan barreras en el aprendizaje, como la dislexia, discalculia y disgrafía. Este curso proporciona herramientas prácticas y teóricas para que profesionales de la educación y salud comprendan y aborden las diversas manifestaciones de las DEA mediante una evaluación precisa que considere tanto los aspectos cognitivos como emocionales. Enfocado en un enfoque interdisciplinario, el curso fomenta la colaboración entre psicopedagogos, psicólogos y otros especialistas para diseñar intervenciones ajustadas a las necesidades individuales de cada estudiante. Se exploran metodologías basadas en la evidencia y técnicas adaptativas que promuevan habilidades en lectoescritura, matemáticas y competencias emocionales, impulsando una educación inclusiva que enriquezca el entorno educativo. Finalmente, el curso ofrece estrategias para realizar un seguimiento del progreso del estudiante, permitiendo ajustes en las intervenciones y evaluaciones. Esta formación promueve la construcción de entornos de aprendizaje inclusivos y efectivos, con el fin de brindar un apoyo integral a los estudiantes con DEA.

  El objetivo de este programa es proporcionar a los participantes herramientas teórico-prácticas para la identificación, diagnóstico y diseño de intervenciones educativas efectivas para estudiantes con diagnóstico de Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), considerando la normativa nacional vigente, los instrumentos de evaluación y el diseño de estrategias de intervención en el contexto escolar.

  Este curso está dirigido a profesionales de la educación tales como Educadores diferenciales, Psicólogos, docentes de educación básica y media, psicopedagógos, y otros profesionales de áreas afines como fonoaudiólogos, asesores educativos, Jefes de Unidades Técnico Pedagógicos y directivos. A su vez, este curso está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, interesados en la temática.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Dificultades específicas del aprendizaje (DEA): Evaluación y estrategias de abordaje en contexto educativo

  Mg. EDI. Constanza Núñez ,

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Dificultades específicas del aprendizaje (DEA): Evaluación y estrategias de abordaje en contexto educativo

  Inicio : 06/03/2026

  En progreso

  $30.000 CLP

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  1779732000

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Psicologia Clinica , psicologia Educacional

  Escuelas , infanto Juvenil , psicologia Escolar

  Desarrollar y actualizar competencias profesionales en la comprensión, diagnóstico, planificación e intervención en Convivencia Escolar desde perspectivas modernas y con sustento empírico.

  Profesionales del área de la Salud Mental y Educación. Estudiantes de últimos años de formación.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Convivencia Escolar: Nuevas Perspectivas comprensivas y para el abordaje

  Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz ,

  100

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Convivencia Escolar: Nuevas Perspectivas comprensivas y para el abordaje

  Inicio : 25/05/2026

  $30.000 CLP

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• 0

  1766426400

  Cursos

  Escuela En Salud Mental Adultos

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional

  Estimulacion Cognitiva , neuropsicologia , salud Mental , tdah

  Descripción del programa: El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y el Espectro Autista (EA) son condiciones neuropsiquiátricas que afectan tanto a niños como a adultos. Aunque pueden presentarse de manera diferente en la adultez, su identificación es esencial para proporcionar el apoyo necesario y mejorar la calidad de vida de quienes las padecen. La importancia de identificar los rasgos de TDAH y autismo en la población adulta también se sustenta desde el paradigma de la neurodiversidad. Este enfoque reconoce que la variabilidad neurológica es una parte natural de la diversidad humana y promueve la valoración de las diferencias individuales en el funcionamiento cerebral. Desde esta perspectiva, la detección temprana y el apoyo adaptado a las necesidades específicas de cada individuo son fundamentales para fomentar la inclusión y el bienestar de las personas autistas y TDAH en la sociedad.

  Proporcionar herramientas y conocimientos a profesionales para identificar y comprender rasgos del Espectro Autista y TDAH en adultos desde el paradigma de la neurodiversidad.

  Este curso está dirigido a profesionales de carreras del área de la Salud Mental, Salud, o Educación; tales como psicólogas, psicólogos, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, médicos, psicopedagogos, educadores, entre otros profesionales interesados en al temática. Estudiantes de últimos años de carreras afines.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Evaluación de Espectro Autista y TDAH en la adultez

  Mg (c). TO. Catalina Pincheira Astete ,Mg (c). TO. Carolina Muñoz Olivares ,

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Evaluación de Espectro Autista y TDAH en la adultez

  Inicio : 22/12/2025

  En progreso

  $35.000 CLP

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  1768240800

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional

  Educacion Emocional , infanto Juvenil , sensorial

  El desarrollo emocional y el procesamiento sensoriomotor están estrechamente relacionados entre sí y con otras áreas del desarrollo, como la cognición y la comunicación. Ambos constituyen pilares fundamentales para el bienestar y la participación cotidiana, especialmente en niños, niñas y adolescentes. El desarrollo integral se configura a partir de la maduración cerebral, los apoyos adecuados y el acompañamiento de los entornos naturales de participación, principalmente de los adultos significativos. La integración sensorial explica cómo el sistema nervioso recibe, organiza y responde a la información proveniente tanto del entorno como del propio cuerpo. Este proceso neurobiológico permite la autorregulación, manifestándose en conductas y emociones adaptativas frente a las demandas contextuales. Las experiencias sensoriales impactan directamente en el sistema límbico, estructura clave en la gestión emocional; por ello, las dificultades sensoriomotoras pueden generar desregulación o conductas desafiantes que no siempre son comprendidas desde un enfoque neuroafirmativo. En este sentido, los apoyos deben orientarse a fortalecer la modulación sensorial y la praxis, favoreciendo la regulación emocional y la participación efectiva. Comprender estas manifestaciones desde la neurodiversidad permite diseñar intervenciones más respetuosas, centradas en la persona y en la importancia de los contextos relacionales y educativos. Tanto en la infancia como en la adolescencia, el acompañamiento emocional —efectivo y afectivo— constituye la base de todos los procesos de desarrollo y aprendizaje.

  Comprender la relación entre el desarrollo emocional, la integración sensorial y las conductas desafiantes en niños, niñas y adolescentes, promoviendo un abordaje comprensivo que oriente estrategias de acompañamiento y apoyo en contextos naturales de participación.

  Este curso está dirigido a profesionales de la salud mental y la educación tales como, Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales, Educadores de Párvulos, Docentes, Kinesiólogos, entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, interesados en la temática.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Desarrollo emocional, Integración sensorial, y conductas desafiantes: Implicancias para un abordaje comprensivo en niñez y adolescencia neurodivergente

  TO. Denisse Alvear Muena ,Ps. Alejandra González Cavieres ,

  100

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Desarrollo emocional, Integración sensorial, y conductas desafiantes: Implicancias para un abordaje comprensivo en niñez y adolescencia neurodivergente

  Inicio : 12/01/2026

  En progreso

  $35.000 CLP

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• 0

  1733248800

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Psicologia Educacional

  Aprendizaje Y Lenguaje , educacion Emocional , escuelas

  Descripción del programa: En 2021, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) lanzó los nuevos estándares de desempeño profesional, integrados en el actualizado Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El MBE es una guía que orienta el ejercicio profesional docente en Chile y que establece los estándares de calidad que deben guiar el desempeño de los profesores en distintos contextos educativos. Estos estándares responden a las exigencias de la sociedad actual, buscando que los docentes promuevan el desarrollo de habilidades del Siglo XXI mediante una enseñanza efectiva y equitativa que genere aprendizajes significativos. El nuevo MBE está dirigido tanto a docentes en formación como a profesores en ejercicio, con el propósito de brindar una guía clara sobre las conductas, habilidades y disposiciones que un profesor competente debe poseer. El objetivo central de este marco es ser una herramienta formativa que impulse la mejora continua de la práctica docente, facilitando una enseñanza que ofrezca oportunidades de aprendizaje integrales para todos los estudiantes. El MBE se estructura en torno a seis énfasis clave: Fomento de relaciones sólidas en el aula, basadas en el buen trato, la corresponsabilidad y las conexiones emocionales. Uso de estrategias de enseñanza organizadas que promuevan la motivación, la competencia y el aprendizaje autorregulado. Desarrollo de habilidades sociales y emocionales que favorezcan el progreso académico y el compromiso con el aprendizaje. Implementación de prácticas equitativas que atiendan la creciente diversidad en el aula. Colaboración con actores internos y externos para responder a las necesidades educativas de los estudiantes. Aprendizaje profesional continuo, basado en la reflexión y la experimentación. Estos pilares tienen el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza y generar oportunidades de aprendizaje integral para todos los estudiantes. Los docentes deben conocer estos estándares, integrarlos en su práctica diaria y aplicarlos de manera óptima en el aula.

  Implementar herramientas prácticas que permitan a docentes y directivos apropiarse de los requerimientos del nuevo Marco para la Buena Enseñanza e aplicarlos en los procesos que subyacen a la gestión pedagógica y desarrollo profesional.

  Este curso está dirigido a profesionales del área de la educación tales como psicólogos, docentes, profesionales o técnicos relacionados a los equipos PIE, Convivencia Escolar, Equipos Directivo o de Gestión en general. A su vez, este curso está orientado a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Implementación del nuevo marco para la buena enseñanza en los procesos de gestión pedagógica

  Mg. Prof. Montserrat Méndez López ,

  100

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  5.0

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Implementación del nuevo marco para la buena enseñanza en los procesos de gestión pedagógica

  Inicio : 03/12/2024

  En progreso

  $35.000 CLP

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• 0

  1768413600

  Cursos

  Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , salud Mental , sensorial

  Las habilidades sociales en personas en el Espectro del Autismo suelen estar afectadas en distintos grados y formas, lo que dificulta en gran medida la interacción efectiva con los demás. Estas dificultades pueden incluir problemas para interpretar señales sociales y participar en conversaciones. Abordar estas habilidades es crucial para mejorar la calidad de vida y la integración social. Intervenciones específicas, como las terapias de habilidades sociales, pueden enseñar estrategias para una mejor comunicación y reducir el riesgo de aislamiento y problemas emocionales. Fomentar estas habilidades es esencial para promover la autonomía y la inclusión social de las personas con autismo. Este curso ofrece una comprensión de las habilidades sociales y la teoría de la mente en autismo. A través de una combinación de teoría y práctica, los participantes aprenderán sobre las diferencias en el desarrollo de habilidades sociales entre personas neurotípicas y neurodivergentes, la importancia de la cognición social, la inteligencia no verbal, y las herramientas de evaluación más efectivas. El curso también incluye un análisis detallado de intervenciones terapéuticas basadas en evidencia, diseñadas para mejorar las habilidades sociales en personas autistas. Este programa está dirigido a profesionales de la salud mental, y/o educadores interesados en apoyar el desarrollo socio-comunicativo de personas dentro del espectro autista.

  Integrar estrategias en el quehacer profesional para mejorar las habilidades sociales y la teoría de la mente en personas autistas, proporcionando herramientas prácticas y basadas en evidencia.

  Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental y Educación como psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, educadores diferenciales, docentes, entre otros. A su vez este curso es recomendado para estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas que estén interesados en conocer en profundidad sobre esta temática.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Habilidades Sociales en el Autismo: Empatía cognitiva y desafíos socio-emocionales

  TO. Javiera Farías ,

  100

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Habilidades Sociales en el Autismo: Empatía cognitiva y desafíos socio-emocionales

  Inicio : 14/01/2026

  En progreso

  $30.000 CLP

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• 0

  1776103200

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Psicologia Clinica , psicologia Educacional

  Escuelas , infanto Juvenil , psicologia Escolar

  Desarrollar competencias profesionales en la gestión de Programas de Integración Escolar desde un enfoque inclusivo basado en la equidad escolar y la justicia social.

  Profesionales del área de educación tales como Psicólogos, Educadores Diferenciales, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales y Equipos Directivos. A su vez, estudiantes de último año interesados en la temática.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)

  Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz ,

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  5.0

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)

  Inicio : 13/04/2026

  $30.000 CLP

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• 0

  1773856800

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , salud Mental

  El ABAS II es un instrumento de evaluación de la conducta adaptativa desde el nacimiento hasta los 89 años que busca determinar si una persona es capaz de desenvolverse en su vida cotidiana sin precisar la ayuda de otras personas. Si bien hay casos en los que claramente se observa un déficit en la conducta adaptativa, hay muchos otros casos en los que pueden existir dudas. En estos casos, por tanto, un déficit podría ser menos evidente. Entonces, ¿Qué se debería hacer con aquellos usuarios, alumnos o pacientes en que los profesionales no están seguros si observamos un déficit en dicha dimensión? La respuesta a esta interrogante es la realización de una evaluación con un instrumento estandarizado como el ABAS-II. Por esta razón, es crucial que la o el profesional no solo conozca cómo llevar a cabo este proceso de evaluación, sino que también domine las técnicas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de manera efectiva. Esta habilidad garantiza una interpretación precisa de los resultados, lo que es esencial para formular planes de intervención efectivos y personalizados que atiendan las necesidades específicas de la persona evaluada. En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración del Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa ABAS-II, junto con revisión de casos clínicos y ejemplos de redacción de informes. El currículum del curso incluye una revisión del concepto de Conducta Adaptativa y su evolución y la propuesta de ABAS-II en el contexto chileno.

  Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de ABAS-II tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

  Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología interesados en instrumentos para la evaluación de la Conducta Adaptativa.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: ABAS-II: Aplicación, tabulación, revisión de casos clínicos y redacción de informes

  Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: ABAS-II: Aplicación, tabulación, revisión de casos clínicos y redacción de informes

  Inicio : 18/03/2026

  En progreso

  $60.000 CLP

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• 23490

  1723140000

  Cursos

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo

  En Vivo

  Psicologia Clinica , psicologia Educacional

  Aprendizaje Y Lenguaje , escuelas , infanto Juvenil , psicologia Escolar , tdah

  Descripción del programa: La inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) es un principio fundamental de los sistemas educativos modernos. Para lograr una inclusión efectiva, es esencial que los profesionales en contextos educativos cuenten con las herramientas y conocimientos necesarios para atender las diversas necesidades de sus estudiantes. En este contexto, la realización de un curso sobre el seguimiento y evaluación de las Adecuaciones Curriculares (AC), Planes de Apoyos Individualizados (PAI) y Planes de Adecuaciones Curriculares Individualizadas (PACI) resulta crucial para el desarrollo profesional. El seguimiento y evaluación de las AC, PAI y PACI no se limitan a la elaboración de documentos. Es un proceso continuo que busca asegurar el logro de los objetivos establecidos para cada estudiante con NEE. Por ello, es fundamental enfocar esfuerzos en el monitoreo constante de los objetivos, y en la implementación de intervenciones oportunas cuando sea necesario, para así lograr que cada estudiante alcance su máximo potencial. Este curso se presenta como una segunda instancia de formación especializada, en la cual los participantes podrán reconocer la eficacia de las acciones implementadas para alcanzar los objetivos de las AC, PAI y PACI, mediante el análisis de casos prácticos, y sus seguimientos respectivos.

  Analizar acciones de seguimiento y evaluación implementadas dentro de los instrumentos de Inclusión, a través de la revisión de casos.

  Este curso está orientado hacia profesionales como Psicólogos, Profesores de asignaturas, Educadores diferenciales, Coordinadores PIE, Profesionales afines a la educación y trabajo en escuelas que cuenten con conocimientos sobre la creación de los instrumentos PAI, PACI y Adecuaciones Curriculares.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Curso: Evaluación y seguimiento de casos para la Inclusión Educativa: PAI, PACI y Adecuaciones Curriculares

  Mg. Ed. Natalia Tapia ,

  22

  8

  5.0

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Curso: Evaluación y seguimiento de casos para la Inclusión Educativa: PAI, PACI y Adecuaciones Curriculares

  Inicio : 08/08/2024

  En progreso

  $23.490 CLP

  22%

  $30.000 CLP

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• Pre-lanzamiento: ¡Aprovecha el precio antes que suba!

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  S

  299000

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  Acreditaciones

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Adir , infanto Juvenil , salud Mental

  Este curso oficial internacional para el uso clínico del ADI-R se lleva a cabo a lo largo de dos jornadas. El curso incluye una introducción a los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista, un análisis del instrumento, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones. La entrevista ADI-R se basa en una entrevista semi-estructurada, que se administra a los padres o cuidadores del niño. El profesional que aplica la entrevista explora tres grandes áreas: Desarrollo del lenguaje/comunicación. Interacciones sociales recíprocas. Conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados. Se realiza a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico, y la evaluación de la situación actual. En cada jornada, se observa su administración, con su correspondiente discusión respecto a los puntajes/codificaciones, y algoritmo diagnóstico. ¿Quieres saber más sobre ADI-R? Escribimos un blog muy interesante que puedes revisar aquí.

  Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADI-R según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.

  Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales, psicopedagogos y trabajadores sociales. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R

  PhD. Mg. Ps. Costanza Colombi ,

  40

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R

  Inicio : 11/04/2026

  Próximo a iniciar

  $299.000 CLP

  40%

  $500.000 CLP

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• 69990

  1780135200

  Acreditaciones

  Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo , psicologia Clinica

  Neuropsicologia , sensorial

  El Modelo Denver de atención temprana en la educación infantil, es un recurso imprescindible para profesionales de la salud mental, educadores, trabajadores sociales, investigadores y otros profesionales de los campos de la psicología infantil y escolar, la intervención conductual, la psiquiatría y la pediatría. El programa ofrece una introducción a los principios del modelo Early Start Denver (ESDM) y el modelo Early Start Denver basado en grupos (G-ESDM). El desarrollo del aprendizaje y desarrollo temprano; algunas herramientas prácticas para la implementación del modelo, los sistemas para evaluar su fidelidad, y ciertas formas de facilitar el aprendizaje a través de la participación social y las interacciones con otros niños.

  Introducir a los profesionales en los principios y estrategias del Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM), favoreciendo la comprensión de sus bases teóricas y aplicaciones iniciales en contextos de intervención con niños y niñas con desafíos en el neurodesarrollo, como paso previo para avanzar hacia el nivel avanzado del modelo.

  Este programa está orientado a profesionales del área biopsicosocial y de la educación interesados en la intervención temprana en autismo, tales como psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. También pueden participar estudiantes de último año de estas carreras que cuenten con licenciatura.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)

  PhD. Mg. Ps. Giacomo Vivanti ,

  42

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  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)

  Inicio : 30/05/2026

  $69.990 CLP

  42%

  $120.000 CLP

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  2342390400

  Cursos

  Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  Asincronica

  Autismo

  Ados , sensorial

  Descripción del Programa El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro. Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo. Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible. Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados. Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante. En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.

  Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.

  Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

  Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

  Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

  Mg. Flga. Claudia Lorena Alemán Loayza ,

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  Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

  Asincrónica

  

  Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

  Programa grabado

  $21.990 CLP

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• 449000

  1777107600

  Acreditaciones

  Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

  En Vivo

  Autismo

  Ados

  El entrenamiento oficial internacional para el uso clínico de ADOS-2 se lleva a cabo a lo largo de tres jornadas. El entrenamiento incluye una introducción a los criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista, un análisis del instrumento, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones. En cada jornada, se observa su administración, con su correspondiente discusión respecto de los puntajes/codificaciones y algoritmo diagnóstico. Incluye todos los niveles de ADOS-2: Módulo 1. Módulo 2. Módulo 3. Módulo 4. Módulo T. Traducción simultánea inglés-español durante todo momento. No es requisito contar con la batería ADOS-2 para realizar el programa.

  Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADOS-2 según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.

  Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  Acreditación Oficial Clínica Internacional ADOS-2

  PhD. Mg. Ps. Noha Minshawi-Patterson ,

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  5.0

  Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

  En vivo

  

  Acreditación Oficial Clínica Internacional ADOS-2

  Inicio : 25/04/2026

  $449.000 CLP

  24%

  $590.000 CLP

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